Tous les élèves âgés de 4 ans jusqu’à 22 ans inclus, nouvellement arrivés au Luxembourg.

Organisation

L’accueil des élèves nouveaux arrivants se déroule en 4 étapes :

• Rendez-vous. Pour cela, veuillez remplir le formulaire de demande de rendez-vous, disponible en 12 langues. Vous pouvez prendre rendez-vous avec le Service de l’intégration et de l’accueil scolaires (SIA) directement en ligne :
  • avant votre arrivée au Luxembourg (le rendez-vous se déroule en appel vidéo) ; ou
  • lorsque vous êtes déjà arrivé au Luxembourg (le rendez-vous a lieu dans les bureaux du SIA à Luxembourg-Ville) ;
• Prise en charge : le SIA vous met en relation avec un médiateur interculturel si besoin ;
• Orientation : le SIA vous propose une orientation vers une classe appropriée ;
• Suivi : en tant qu’élève, une fois que vous êtes inscrit dans une classe ordinaire, vous êtes suivi pendant 2 ans. Le suivi s’effectue sur une base volontaire, à la demande expresse des parties concernées (les personnes investies de l’autorité parentale, l’élève majeur ou l’équipe pédagogique en charge de l’intégration et de l’accueil scolaires des élèves nouvellement arrivés).

Projet d’accueil

Établissement d’un dossier pour chaque élève nouveau arrivant

Après avoir identifié les aspirations, les besoins, les connaissances et les compétences de l’élève, le SIA constitue un dossier individuel et accompagne l’élève tout au long de sa période d’intégration.

L’objectif consiste à :

• identifier des voies de scolarisation adaptées à la situation de chaque élève ; et
• intégrer l’élève dans un nouvel environnement scolaire.

Le dossier comprend notamment :

• la progression scolaire, les bilans scolaires et les documents ou travaux de l’élève issus d’une scolarisation antérieure ;
• une appréciation des connaissances, des savoirs et des savoir-faire de l’élève dans l’ensemble de tous les domaines d’apprentissage ;
• une évaluation des compétences transversales ;
• le rapport de l’entretien mené avec l’élève qui reprend ses ambitions ;
• le rapport de l’entretien réalisé avec les personnes investies de l’autorité parentale ou avec l’élève majeur qui reprend le projet de vie de l’élève.

Ce dossier est transmis à l’établissement qui sera que fréquenté, pour préparer les enseignants et la classe à l’arrivée du nouvel élève.

Projet d’accueil en concertation avec l’établissement scolaire

En concertation avec le SIA, l’école fondamentale ou le lycée fréquenté établit un projet d’accueil destiné à accompagner l’élève nouvellement arrivé.

Ce projet d’accueil propose :

• un accompagnement personnalisé sur le plan personnel, social et éducatif ;
• un approfondissement des stratégies et des techniques d’apprentissage ;
• des mesures d’appui ou de remédiation dans une ou plusieurs branches scolaires ;
• des cours d’accueil ;
• des mesures d’appui ou des mesures spécifiques pour les élèves à besoins spécifiques ;
• une scolarisation au sein d’une classe d’intégration ;
• un suivi régulier de la situation de l’élève. Le suivi s’effectue sur une base volontaire, à la demande expresse des parties concernées et uniquement une fois que l’élève est inscrit dans une classe ordinaire.

Lors des transitions (exemple : changement d’établissement, passage de l’enseignement fondamental à l’enseignement secondaire), le projet d’accueil est transmis et présenté au nouvel établissement scolaire.

Suivi individualisé du parcours scolaire de l’élève

Enseignement fondamental

L’équipe pédagogique de l’école, en charge de l’intégration et de l’accueil scolaires des élèves nouvellement arrivés, désigne un coordinateur.

Ce coordinateur, qui assure le lien avec le SIA, est :

• la personne de contact des parents ; et
• un collègue de confiance et expérimenté, pour les autres enseignants.

Lycées

Des cellules d’orientation et d’intégration scolaires des lycées sont chargées de l’intégration des élèves nouvellement arrivés. Le responsable de la cellule coordonne et suit la prise en charge de l’élève nouvellement arrivé au sein de l’établissement scolaire selon le projet d’accueil.

Il est la personne de contact :

• du SIA ;
• des parents ;
• de l’élève et assure son suivi.

Suivi pendant 2 ans

Le suivi de l’élève est assuré pendant 2 années :

• à partir du moment où la 1^re langue de scolarisation de l’élève est enseignée dans une classe régulière ; et
• sur une base volontaire, à la demande expresse des parties concernées.

Pour assurer ce suivi, le responsable évalue :

• ses performances ;
• ses progrès scolaires ;
• les observations faites en classe, en comparaison avec le projet d’accueil initial.

Ces éléments peuvent conduire à une adaptation du projet d’accueil, afin de garantir un accompagnement ajusté aux besoins réels de l’élève.

Classes disponibles pour les élèves nouveaux arrivants

Classes régulières ou d’insertion

Les élèves nouvellement arrivés qui :

• maîtrisent les langues d’enseignement du Luxembourg (allemand, français et, selon le niveau d’étude, l’anglais), sont directement intégrés dans les classes régulières ; ou
• ne maîtrisent pas ou peu les langues d’enseignement du Luxembourg mais ont un très bon niveau scolaire, peuvent intégrer des classes d’insertion qui offrent :
  • un apprentissage intensif du français ; ou
  • un apprentissage intensif de l’allemand (lorsqu’ils disposent de connaissances suffisantes en français).

Classes d’accueil (ACCU)

Les élèves, de 12 à 15 ans, nouvellement arrivés qui ne connaissent ni l’allemand, ni le français, peuvent être admis dans une classe d’accueil (ACCU). L’élève y suit un enseignement intensif du français et des cours d’initiation au luxembourgeois.

Classes à régime linguistique spécifique (RLS)

Les élèves de 15 ans et plus qui souhaitent accéder aux classes supérieures de l’enseignement secondaire général peuvent, à condition d’avoir un bon niveau de français ou d’anglais, intégrer une classe à régime linguistique spécifique (RLS). L’offre des RLS inclut également des formations en anglais, en complément des formations en français.

Dans cette classe :

• les matières sont enseignées en français ou en anglais ; et
• l’allemand est enseigné comme langue étrangère.

Le programme scolaire reste identique à celui des autres classes dans les autres matières. Vous pouvez consulter la liste des lycées qui offrent une / des classes RLS sur le site du ministère de l’Éducation nationale, de l’Enfance et de la Jeunesse (MENEJ).

Classes d’insertion pour jeunes adultes (CLIJA)

Pour les jeunes de 16 à 17 ans, il est possible d’intégrer une classe d’insertion pour jeunes adultes (CLIJA). Ces classes proposent :

• des cours intensifs de français ; et
• une formation de base.

Cela permet un accès :

• à l’enseignement secondaire général ; ou
• à la formation professionnelle ; ou
• à la vie active.

Pour les jeunes de 18 à 22 ans, il est possible de rejoindre une classe d’intégration pour jeunes adultes (CLIJAA). Ces classes offrent :

• des cours intensifs de français ou d’allemand ; et
• une formation de base qui prépare le jeune à rejoindre une formation ultérieure ou à entrer dans la vie active.

Enseignement fondamental (4 à 11 ans)

Les inscriptions et l’orientation des enfants récemment arrivés au Luxembourg, âgés de 4 à 11 ans, sont assurés par l’intermédiaire du SIA.

Répartition par cycles :

• cycle 1 pour les enfants de 4 et 5 ans ;
• cycles 2 à 4 pour les enfants de 6 à 11 ans.

Plusieurs écoles internationales publiques ou écoles privées offrent des classes d’enseignement primaire et parfois de maternelle.

Vous trouverez plus d’informations sur la page offre scolaire dans l’enseignement fondamental.

Enseignement secondaire classique et secondaire général (à partir de 12 ans)

Les inscriptions et l’orientation des jeunes récemment arrivés au Luxembourg, âgés de 12 ans et plus, sont également gérées par l’intermédiaire du SIA.

Pour définir la classe et le niveau qui correspondent aux compétences de l’élève, le SIA réalise une évaluation des acquis scolaires et des connaissances linguistiques. Lors du premier rendez-vous au SIA, il faut donc apporter :

• une carte d’identité ou un passeport ; et
• les bulletins des 2 dernières années scolaires ; et
• une copie du certificat de résidence (à obtenir auprès de la commune) ou une attestation de dépôt d’une demande de protection internationale, dans la mesure du possible.

Sur base de ces documents, le SIA :

• établit un dossier d’inscription scolaire ; et
• réalise une 1^re évaluation (test) de l’élève.

Cela permet de l’orienter vers un lycée qui correspond à son profil scolaire et linguistique.

Les démarches auprès du SIA ne sont pas requises si l’élève souhaite :

• s’inscrire dans un établissement privé de l’enseignement secondaire ; ou
• intégrer une école publique de l’offre internationale.

Das ce cas, les parents contactent directement l’établissement concerné qui étudie le dossier de l’élèves.

Vous trouverez plus d’informations sur la page offre scolaire dans l’enseignement secondaire.

Offre scolaire internationale

Au fil des années, le Luxembourg a développé son offre scolaire internationale . Il est actuellement possible :

• d’effectuer un baccalauréat européen ; ou
• d’effectuer un baccalauréat international ; ou
• de suivre le curriculum britannique.

Certaines écoles proposent également une offre internationale dès le niveau primaire.

Baccalauréat européen

L’École internationale Differdange & Esch-sur-Alzette (EIDE) propose, dès le primaire, des classes dans les sections :

• francophone ;
• anglophone ;
• germanophone.

Le Lënster Lycée International School (LLIS) propose, dès la maternelle, des classes dans les sections :

• francophone ;
• anglophone ;
• germanophone.

L’École internationale Edward Steichen-Clervaux (LESC) propose, dès la maternelle, des classes dans les sections :

• francophone ;
• anglophone ;
• germanophone.

L’École internationale à Mondorf-les-Bains (EIMLB) propose des classes dans les sections :

• francophone et anglophone, dès le primaire ;
• germanophone, à partir du secondaire.

L’École internationale Mersch Anne Beffort (EIMAB) propose des classes, à partir du secondaire, dans les sections :

• francophone ;
• anglophone ;
• germanophone.

L’École internationale Gaston Thorn (EIGT) propose des classes dans les sections :

• francophone et anglophone, dès le primaire ;
• germanophone, à partir du secondaire.

L’École internationale de Schifflange ouvrira ses portes en 2028. Le futur établissement proposera :

• l’ensemble du cycle secondaire (de S1 à S7) ; et
• des classes d’intégration et d’orientation ; et
• des classes de voie de préparation.

Une École internationale ouvrira également ses portes à Strassen.

Les Écoles européennes de Luxembourg (EEL)

Il existe 2 écoles européennes au Luxembourg :

• l’École européenne Luxembourg I (EEL I au Kirchberg) ; et
• l’École européenne Luxembourg II (EEL II à Bertrange).

Elles suivent les mêmes programmes et partagent la même structure administrative.

Les deux écoles :

• offrent des classes de la maternelle au secondaire ; et
• proposent un ensemble de sections linguistiques qui couvrent à elles 2 des langues de l’Union européenne.

Seules les sections anglophone, francophone et germanophone sont présentes dans les 2 établissements.

De manière générale, les écoles européennes sont destinées en priorité aux enfants du personnel des institutions européennes.

Baccalauréat international (BI)

Les classes qui mènent au Bac international (BI) sont proposées :

• en français au :
  • Lycée Technique du Centre ;
  • Lycée Mathias Adam ;
  • Lycée technique d’Ettelbruck ; et
• en anglais à l’Athénée du Luxembourg.

Curriculum britannique

Le Lycée Michel Lucius propose des classes anglophones qui préparent aux diplômes et aux certifications suivants :

• International General Certificate of Secondary Education (IGCSE) ;
• Advanced Subsidiary level (AS-level) ;
• Advanced level (A-level).

Médiateurs interculturels

Les enseignants, les parents, les tuteurs et les autorités scolaires peuvent demander l’aide gratuite d’un médiateur interculturel.

Les médiateurs offrent un soutien aux élèves et aux parents d’élèves nouvellement arrivés à travers :

• leur présence lors de l’accueil des élèves et des parents ;
• la traduction ou l’explication des informations sur la scolarité antérieure dans le pays d’origine ;
• les traductions orales ou écrites ;
• l’accompagnement l’élève lors d’une éventuelle prise en charge médicale ou psychologique en relation avec l’école ;
• l’aide occasionnelle en classe pour faciliter la communication.

Les médiateurs parlent, en plus des langues courantes au Luxembourg, une ou plusieurs des langues suivantes :

• albanais ;
• arabe ;
• arménien ;
• bengali ;
• bosnien ;
• bulgare ;
• catalan (Espagne) ;
• chinois (cantonais) ;
• chinois (mandarin) ;
• coréen ;
• créole (Cap-Vert) ;
• créole (Guinée Bissau) ;
• croate ;
• espagnol ;
• farsi ;
• filipino ;
• grec ;
• hindi ;
• hongrois ;
• italien ;
• japonais ;
• kurde (kurmanji) ;
• kurde (sorani) ;
• mancagne ;
• monténégrin ;
• népalais ;
• ourdou ;
• penjabi ;
• persan / dari ;
• polonais ;
• portugais ;
• roumain ;
• russe ;
• serbe ;
• slovaque ;
• tchèque ;
• thaïlandais ;
• tigrigna ;
• turc ;
• ukrainien ;
• vietnamien.

Demande de rendez-vous avec le SIA

Démarches

Liens