Lern-Hilfe für Kinder mit Förder-Bedarf in der Primär-Schule
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Manche Kinder haben Schwierigkeiten beim Lernen.
Zum Beispiel:
- Schwierigkeiten beim Lesen, Schreiben oder Verstehen.
- Schwierigkeiten sich zu konzentrieren.
- Oder sie haben eine Beeinträchtigung.
In schwerer Sprache sagt man auch:
Manche Kinder haben besonderen Förder-Bedarf.
Diese Kinder können Hilfe bekommen.
Diese Hilfe passt genau zu Ihrem Kind.
So kann Ihr Kind gut in der Schule mit-machen.
Sie können diese Lern-Hilfe anfragen, für die:
- Primär-Schule.
Ein anderes Wort für Primär-Schule ist Grund-Schule. - Lycée.
Ein anderes Wort für Lycée ist Sekundar-Schule.
Ihr Kind ist noch in der Primär-Schule?
Dann lesen Sie diesen Text weiter.
Ihr Kind ist schon im Lycée?
Dann klicken Sie auf den Knopf hier drunter.
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Welche Kinder können Lern-Hilfe bekommen?
Kinder brauchen aus vielen Gründen Hilfe beim Lernen:
- Das Kind hat eine Beeinträchtigung.
Zum Beispiel:- Das Kind kann sich schwer bewegen.
- Das Kind sieht oder hört schlecht.
- Das Kind spricht nicht gut.
- Das Kind kann sich nicht gut konzentrieren.
- Das Kind lernt langsamer.
- Das Kind denkt und fühlt anders.
Deshalb hat es manchmal Probleme mit:- Seinen eigenen Gefühlen.
- Oder mit den Gefühlen von anderen Menschen.
- Oder mit lauten Geräuschen oder hellem Licht.
- Diese Kinder sprechen manchmal auch anders oder weniger.
- Das Kind hat eine Hoch-Begabung.
Hoch-Begabung heißt: Das Kind lernt sehr schnell.
Und es kann auch schwere Aufgaben gut lösen.
Das Problem ist: Das Kind langweilt sich sehr schnell.
Einer dieser Punkte trifft auf Ihr Kind zu?
Dann hat Ihr Kind besonderen Förder-Bedarf.
Das heißt: Ihr Kind braucht besondere Lern-Hilfe in der Schule.
Welche Lern-Hilfen gibt es in der Primär-Schule?
Die Hilfe ist für jedes Kind anders.
Sie passt genau zu Ihrem Kind.
Das Ziel ist: Ihr Kind kann durch die Hilfe besser lernen.
Hilfe in der Schule
Es gibt verschiedene Hilfen in der Primär-Schule.
- Der Lehrer macht den Kurs einfacher für das Kind.
- Der Lehrer passt auf:
- Hat das Kind Aufgaben bekommen,
die gut zu dem Kind passen.
Das heißt Sie ist nicht zu schwer und nicht zu einfach. - Hat das Kind genug Zeit für seine Aufgaben?
- Hat das Kind Aufgaben bekommen,
- Es gibt besondere Lern-Kurse für Kinder mit Förder-Bedarf.
Dort üben sie mehr. - Das Kind bekommt Hilfe von einem Spezialisten.
Spezialist heißt: Diese Person weiß sehr viel über ein Thema.
Deshalb kann der Spezialist dem Kind helfen.
Die Hilfe kann so aussehen:- Der Spezialist hilft dem Kind direkt in der Klasse.
- Oder der Spezialist hilft dem Kind in einem extra Raum.
Das passiert auch während der Schul-Zeit.
- Das Kind geht für einige Fächer in eine andere Klasse.
Hilfe außerhalb von der Schule
Es gibt auch Hilfe außerhalb von der Schule:
- Das Kind kann bei besonderen Lern-Kursen mit-machen.
- Manche Kinder gehen in eine besondere Klasse.
Diese Klasse ist in einem Kompetenz-Zentrum.
Ein Kompetenz-Zentrum ist ein Ort.
An diesem Ort arbeiten Spezialisten für besondere Lern-Hilfe.
Die Spezialisten:- machen Lern-Übungen mit dem Kind,
- machen besondere Lern-Kurse und Therapie mit dem Kind.
- Es gibt verschiedene Zentren in Luxemburg.
Jedes Zentrum ist für eine bestimmte Lern-Hilfe.
Zum Beispiel:- Sprechen.
- Sehen.
- Autismus.
Autismus heißt: Das Kind denkt und fühlt anders. - Hoch-Begabung.
Hoch-Begabung heißt: Das Kind lernt sehr schnell.
- Manchmal ist die Hilfe in Luxemburg nicht genug.
Dann kann das Kind auch in eine Förder-Schule im Ausland gehen.
Förder-Schule heißt:- Spezialisten für besondere Lern-Hilfe arbeiten dort.
- Es gibt besondere Lern-Kurse.
- Das Kind bekommt noch mehr Hilfe.
- Die Spezialisten und Lehrer haben mehr Zeit für das Kind.
Wie fragen Sie die Lern-Hilfe in der Primär-Schule an?
Ihr Kind hat besonderen Förder-Bedarf?
Dann müssen Sie die Hilfe anfragen:
- Bei dem Klassen-Lehrer von Ihrem Kind.
- Oder bei dem Direktor von der Primär-Schule.
Sie schauen dann zusammen:
Was braucht Ihr Kind?
Sie dürfen immer mit-entscheiden.
Wo können Sie mehr Infos bekommen?
Sie möchten mehr über diese Lern-Hilfen wissen?
Dann fragen Sie:
- Den Klassen-Lehrer von Ihrem Kind.
- Oder den Direktor von der Primär-Schule.
Sie finden keine Lösung mit der Schule?
Dann hilft die Stelle für Schul-Mediation.
Schule-Mediation heißt: Sie hilft bei Problemen mit der Schule.
Sie hilft Eltern und Kindern.
Zum-Beispiel: bei Streit mit der Schule.
- Sie können bei der Schul-Mediation anrufen.
Die Telefon-Nummer ist: 00 352 247 652 80. - Sie können der Schul-Mediation eine E-Mail schreiben.
Die E-Mail-Adresse ist: contact@mediationscolaire.lu. - Sie können auch direkt zu der Schul-Mediation gehen.
Die Adresse ist:
10, rue Bender
L-1229 Luxemburg
Die Schul-Mediation ist von Montag bis Freitag geöffnet.
Von 8:30 Uhr bis 17:30 Uhr.
Zuständige Kontaktstellen
Abteilung für inklusive Bildung (SNEI)
- Adresse:
- 33, rives de Clausen L-2165 Luxemburg Luxemburg
- Telefon:
- (+352) 247 85 180
- E-Mail:
- snei@men.lu
Ministerium für Bildung, Kinder und Jugend Nationale Kommission für Inklusion
- Adresse:
- 33, Rives de Clausen L-2165 Luxemburg Luxemburg
- Telefon:
- (+352) 247 65125
- E-Mail:
- odj@cni.men.lu
Ministerium für Bildung, Kinder und Jugend Kommission für angemessene Vorkehrungen
- Adresse:
- L-2926 Luxemburg Luxemburg
- Telefon:
- (+352) 247 951 91
- E-Mail:
- car@men.lu
Ministerium für Bildung, Kinder und Jugend Stelle für Schulmediation
- Adresse:
- 10, rue Bender L-1229 Luxemburg Luxemburg
- Telefon:
- (+352) 247 65280
- E-Mail:
- contact@mediationscolaire.lu
- Website:
- https://www.mediationscolaire.lu/de/
Geschlossen ⋅ Öffnet Montag um 8:30 Uhr
- Sonntag:
- Geschlossen
- Montag:
- 8:30 bis 17:30 Uhr
- Dienstag:
- 8:30 bis 17:30 Uhr
- Mittwoch:
- 8:30 bis 17:30 Uhr
- Donnerstag:
- 8:30 bis 17:30 Uhr
- Freitag:
- 8:30 bis 17:30 Uhr
- Samstag:
- Geschlossen
Verwandte Vorgänge und Links
Vorgänge
Links
Weitere Informationen
auf der Website des Ministeriums für Bildung, Kinder und Jugend (MENEJ)
Rechtsgrundlagen
-
Loi modifiée du 20 juillet 2018
portant création de Centres de compétences en psycho-pédagogie spécialisée en faveur de l’inclusion scolaire
-
Règlement grand-ducal du 12 mai 2009
fixant le fonctionnement des commissions d’inclusion scolaire régionales
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